Portraits d’habitants pour qui “Une autre vie s’invente ici”.

Un carnet d’adresses à l’usage des équipes pédagogiques des collèges et des lycées de la vallée de Seine en Normandie, pour illustrer les programmes avec des cas concrets et proches de l’environnement des élèves.

Comment travailler avec un acteur de la transition écologique et ma classe ?

• 1 En fonction des points que je souhaite aborder dans mon programme, je choisis un interlocuteur dans la bibliothèque humaine des acteurs de la transition écologique (voir guide téléchargement ci-dessous).
• 2 Je prends contact avec l’acteur pour définir les modalités d’une rencontre avec mes élèves (en classe ou sur le terrain).
• 3 J’anticipe cette rencontre en préparant avec mes élèves des questions à lui poser, je peux m’appuyer sur une rencontre préalable avec l’acteur, la carte mentale de son modèle écologique et l’encart sur les chiffres clés illustrant les 4 enjeux de la transition écologique page 4.
• 4 Je reçois l’acteur dans ma classe ou je le rencontre chez lui avec mes élèves pour un temps d’échange autour de questions très concrètes et appliquées à son cas particulier, illustrant cette transition.